La FOAD fait partie aujourd'hui des modalités pédagogiques mobilisables par les formateurs-trices. Avoir suivi une formation à la FOAD est d'ailleurs demandé dans de nombreuses formations habilitées. 
Ce stage vise à donner au public cible une culture de la FOAD :

- Se familiariser avec les concepts liés à la FOAD
- Appréhender le rôle de tuteur en FOAD
- Expérimenter les techniques d’animation et de tutorat dans le cadre de sa pratique de formateur FOAD

Public :
Enseignant-e-s / formateur-trice-s / Chargé-e-s d'ingénierie

Date limite d'inscription :
1er décembre 2026

L’individualisation n’est plus une option pédagogique pour les CFPCA.

L’enjeu pour les centres est de transformer une contrainte organisationnelle (le mixage) en levier de qualité, grâce à une individualisation maîtrisée qui vise à garantir que : 

• chaque apprenant bénéficie d’un parcours adapté à ses acquis, à son expérience et à son projet,
• les compétences visées par la certification préparée sont effectivement développées et évaluées,
• les parcours restent lisibles, cohérents et traçables.

Objectifs de ce webinaire de lancement du parcours 2026 :

• Créer une prise de conscience partagée ;
• Donner de la lisibilité aux enjeux différenciés selon les rôles ;
• Découvrir le parcours dédié pour accompagner le développement des compétences des formateurs ;
• Constituer une cohorte volontaire de formateurs engagés dans une trajectoire de professionnalisation puis de certification.

Public :
Formateur.rice, chargé.e d'ingénierie, coordonnateur.rice, responsable de formation, directeur-trice de CFA CFPPA, relais régionaux

Date limite d'inscription :
25 mars 2026 

Dans un contexte en pleine mutation – transitions agroécologiques, approche capacitaire, évolutions des publics et de leurs attentes –, le métier de formateur/formatrice en FPCA évolue. Il ne s’agit plus de seulement de transmettre des savoirs mais d’accompagner des parcours, des projets, le développement de compétences. Cette nouvelle posture peut être troublante par rapport à celles qui peuvent par ailleurs prévaloir. 

Ce parcours de formation propose une pause réflexive et structurante : pour prendre du recul sur votre conception du métier, mieux comprendre les spécificités de votre rôle et imaginer des évolutions professionnelles en phase avec vos valeurs, les enjeux actuels et les réalités de votre contexte de travail. 

Public :

A tous les formateurs et formatrices en FPCA, quels que soient leur niveau d’expérience : 

• Débutant·es : pour poser les bases d’une posture professionnelle éclairée et alignée.
• En questionnement : pour mieux comprendre ce qui rend la FPCA spécifique, parfois déstabilisante, souvent stimulante.
• Expérimenté·es : pour revisiter son identité professionnelle et la revivifier à la lumière des nouveaux enjeux.

Date limite d'inscription :
23 février 2026

Dans le cadre de la mise en œuvre de la Loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel, l’entretien de positionnement s’est installé dans les pratiques des CFAA et CFPPA.

Dans de nombreux centres, le positionnement des candidats a été réfléchi et organisé, et des outils ont été développés pour le réaliser. 

Si ces nouvelles pratiques du positionnement favorisent l’accueil du candidat au sein de la formation, elles donnent insuffisamment lieu à la construction de parcours individualisés, et parfois même n’ont aucune incidence. De même, le stagiaire ou l’apprenti se retrouve parfois « positionné », sans être acteur de son positionnement. 

En réflexivité sur vos pratiques, cette formation sera l'occasion de vous interroger sur le positionnement. Y-a-t'il une autre voie du positionnement ?

Public :
Formateur_rice- Coordonnateur-rice ; Responsable de formation ; Chargé-e d’ingénierie

Date limite d'inscription :
25 avril 2026

La mise en œuvre d'un entretien de positionnement avec une-e stagiaire/un-e apprenti-e génère parfois un peu de frustration de ne pas être en mesure de proposer un parcours adapté, révèle parfois un manque d'agilité ou une conception un peu mécaniste de l'ingénierie des parcours. 

Cette formation a 3 principaux objectifs :

• ​Repérer des leviers qui relèvent de l'ingénierie des dispositifs ;
• Actionner des leviers qui mobilisent et articulent des ressources locales ;
• Reconnaître le stagiaire acteur et auteur de son développement.

Public :
Formateur-rice, coordonnateur-rice, responsable de formation, chargé-e d’ingénierie

Date limite d'inscription : 1er juin 2026

Cette formation, basée sur des études de cas et travaux à partir de situations réelles et vécues, vise à outiller les participants pour modulariser les dispositifs de formation afin de mieux individualiser les parcours de leurs stagiaires et apprentis-e-s.

Public :
Formateur.rice, chargé.e d'ingénierie, coordonnateur.rice, responsable de formation, directeur-trice de CFA CFPPA

Date limite d'inscription :
20 septembre 2026 

Cette action de formation, centrée sur une analyse de pratiques professionnelles, s’adresse aux personnes qui mettent en œuvre des entretiens de positionnement puis de régulation des parcours de formation avec des stagiaires et des apprentis, qui souhaitent effectuer un retour d’expérience pour approfondir et questionner leur posture.

Public :
Formateur-rice, coordonnateur-rice, responsable de formation, chargé-e d’ingénierie

Date limite d'inscription : 10 novembre 2026

Le numérique est un levier pour les apprentissages depuis 15 ans ... En 2025, c’est encore plus marqué (salles équipées, manuels en ligne, plateformes collaboratives, ...).
5 jours pour 
- prendre le temps de s’arrêter, d’observer les incontournables, avec l’IA et la low tech,
- repenser les postures face à la consommation excessive d’écrans et sortir de l’addiction, 
- mettre à jour ses connaissances avec les nouveautés (PIX),  
- se positionner socialement dans un numérique responsable, éthique, raisonné

Public :
Enseignant-e-s/formateur-trice-s 

Date limite d'inscription :
15 décembre 2025

Cette formation vise à prendre conscience des tenants et aboutissants du management délégatif, de ce qu’il implique. Autrement dit, il s’agit de se questionner, à partir de sa propre pratique, sur la mise en œuvre de la délégation d’une fonction ou d’une activité (qu’elle relève du pédagogique, de l’administratif…) : quel contrat tacite ou non, quelle temporalité, quel suivi, quelle évaluation, quelle responsabilité ?  …. 

Des échanges autour de situations de délégation au sein de différents types d'ateliers collectifs, qui s’appuieront sur les outils de l’analyse du travail, ainsi que quelques apports permettront de repérer des principes utiles pour aborder plus pertinemment ces incontournables du management.

Public :
Directeur-trice-s de CFA et CFPPA 

Date limite d'inscription :
5 septembre 2025

Face à un contexte toujours en mouvement, tous les directeurs et les directrices de centres de formation sont confrontés à des situations de management complexes et variées. Il existe peu d’opportunité pour en parler et, par conséquent, il est rare que chacun.e prenne le temps d’analyser ces situations de management dans un collectif de pairs. C’est ce que propose ce temps de professionnalisation à Dijon, début janvier 2026. Des échanges autour de situations professionnelles réelles dans la fonction de direction avec une analyse collective de ces situations vécues dans différents types d’ateliers qui permettra un autre regard sur sa pratique de cadre pour peut-être la faire évoluer. Une intervention d’un maître de conférences à l’Institut Agro Dijon, Florian Malaterre, éclairera aussi le sujet du management délégatif.

Public :
Directeur-trice-s de CFA et CFPPA 

Date limite d'inscription :
15 décembre 2025

Cette formation a pour visée une meilleure appréhension par les directeurs FPC/A des fonctions (pour quoi), des fondements/mécanismes (en et par quoi) et des manières d’utiliser (comment) leur modèle économique, afin de l’ajuster aux évolutions du contexte et de l’organisation du centre.

Le travail s’appuiera sur des outils significatifs utilisés et apportés par les participants.

Public :
Directeur-trice-s de centre FPC/A 

Date limite d'inscription :
20 décembre 2025

Ce stage vise à donner des repères aux cadres (directeurs de centre de formation) sur les potentialités de l'alternance et sa mise en œuvre dans un centre.

Ce stage permettra de : 
- Construire (à partir de ses représentations) et partager le concept d'alternance ;
- Identifier ce que l'alternance génère et les conditions de sa réussite ;
- Adapter son pilotage pédagogique à ces conditions.

Le travail s’appuiera sur les représentations des participants, leurs situations professionnelles et leurs expériences de pilotage de l’alternance.

Public :
Directeur-trice-s de CFA et CFPPA 

Date limite d'inscription :
20 décembre 2025

Dans un contexte en pleine mutation – transitions agroécologiques, approche capacitaire, évolutions des publics et de leurs attentes –, le métier de formateur/formatrice en FPCA évolue. Il ne s’agit plus de seulement de transmettre des savoirs mais d’accompagner des parcours, des projets, le développement de compétences. Cette nouvelle posture peut être troublante par rapport à celles qui peuvent par ailleurs prévaloir. 

Ce parcours de formation propose une pause réflexive et structurante : pour prendre du recul sur votre conception du métier, mieux comprendre les spécificités de votre rôle et imaginer des évolutions professionnelles en phase avec vos valeurs, les enjeux actuels et les réalités de votre contexte de travail. 

Public :

A tous les formateurs et formatrices en FPCA, quels que soient leur niveau d’expérience : 

• Débutant·es : pour poser les bases d’une posture professionnelle éclairée et alignée.
• En questionnement : pour mieux comprendre ce qui rend la FPCA spécifique, parfois déstabilisante, souvent stimulante.
• Expérimenté·es : pour revisiter son identité professionnelle et la revivifier à la lumière des nouveaux enjeux.

Date limite d'inscription :
23 février 2026